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教育传媒到校
2022年4月

教育传媒到校直击东华三院黄笏南中学 - 2022年4月

学术体艺三点一线　助学生拓展丰盛人生

东华三院黄笏南中学于1961 年创立，成为首间东华三院辖属中学，一直秉承「全人教育」的宗旨，除了推动学生精进不懈地追求知识，更鼓励多参与校外的体育活动、艺术创作和社会服务，培养横向能力的发展，扩阔世界视野。历经一甲子岁月的淬炼，学校以「承传、开拓、回馈」作为六十周年校庆的主题，李靖邦校长期望学生延续「笏南家」的温暖，将个人所学回馈社区。

自开校创立管乐团　从音乐培养个人素养

除了鼓励勤于学问，学校亦重视让学生从活动中发掘个人天赋，其中在音乐及体育方面的发展尤为出色，管弦乐团及田径队在学界更是素负盛名，在各项比赛中均有着十分卓越的表现。李校长笑言：「我们的管乐团由开校以来便成立，直至现在已经设有两队管乐团、弦乐团、管弦乐团、敲击乐团及合唱团，以满足同学的不同音乐兴趣。」学校在翻新后不但设有排练室，更增设具专业音效设计的演奏厅，供学生排练、表演及举办各类型音乐节目。

除此以外，学校不时邀请国际知名的艺术家到校作指导演出，如中国四大高音歌唱家莫华伦先生、美国敲击乐大师Professor John Beck 等，扩阔学生的国际视野，同时提升演奏技巧。近年，更有毕业生获英国伦敦皇家音乐学院取录，修读音乐学士课程，继续追寻音乐梦。

以运动磨练坚强心志　代代传承体艺文化

运动能够锻炼学生强健的体魄及坚定的意志，所以学校同样视体育运动为重点发展项目，在初中阶段推展课后长跑练习，建立学生恒常运动的习惯。此外，校舍翻新后在天台特设泰坦跑道、跳远沙池及跳高垫，亦设有设备完善的健身室供学生练习之用。学校亦曾多次举办海外田径集训交流团，增加学生运动员对国际体育训练学校及运动训练模式的认识，以提升技术水平及国际视野。在学校大力的支持及推动下，学校田径队在各项比赛中均屡获佳绩，更曾于东华三院中学联校运动会中连续八年夺得全场团体总冠军，自2013年起，学校亦成为在学界田径锦标赛中，少数男子队及女子队同时位列第一组别作赛的中学。

「每一任的田径队队长及管弦乐团团长均非常了解自己的责任，带领着师弟妹将这种浓厚的体艺文化传承下去。」李校长直言，体育及音乐是学校两大支柱，令学校能够充满自己的特色及个性，师生都对此引以为傲。「每一位同学都蕴藏着独特潜能，只要激发起他们的内在动力，给予发挥的平台，自然能够从不同的领域中获得成就感和建立自信，从而提升不同的学习能力，如时间管理、领导能力、组织协作能力等，所以很多同学都会同时发展体育及音乐，尽展所长。」

与校友保持密切联系　助学生规划未来发展

在过去60 年，学校坚持作育英才，孕育各行各业的专业人才，校友在毕业后亦不忘回馈学校。李校长笑指校友的支持对学校而言，是其中一项最为宝贵的资产：「透过校友的经验分享，同学能够深入了解不同行业的现况，以帮助规划个人成长及未来升学就业的方向。」校友的成功经验能够成为学生的楷模及目标，较年长的校友更能够向学生分享自己的人生经验，身体力行地让学生领悟「锲而不舍，金石可镂」的道理。

凝聚友好校园氛围　提升学生对学习的兴趣

作为区内享负盛名的英文中学，学校在英语课程的安排上尤其仔细，期望从三个层面：Interpersonal Strand、Knowledge Strand 及Experience Strand 出发，提升学生的语文能力。在初中阶段，学校除了主要的核心课程外，更设有延伸课程，让学生研读著名的诗篇及文学作品。李校长指出：「日常课堂虽可满足学科知识学习，然而我们希望同学能够从学习中感受到英文的乐趣，因而设计延伸课程，透过接触西方各时期的文学作品，深入了解背后的文化及历史。」阅读文学作品不仅能够增强学生的文学素养，了解外国文化，还可以学习生活中常用的词汇和表达方式，锻炼阅读理解及创意联想能力。而且，德育及民教育组举办多元化的活动，如班会、早会、讲座、交流团、义工服务等，借以让学生树立良好的感情和承担责任的道德勇气，主动为社区服务做出贡献。

与此同时，学校对中小衔接学习非常重视，早于暑假期间便会开展衔接课程，如教授课室用语（Classroom Language），协助中一新生顺利适应中学的全英语学习环境。李校长认为相比知识的传授，校园的氛围营造及同侪间良好的互动对学生学习态度发挥更大影响：「同学在充满安全感的环境下上课，才能够提升学习兴趣，从而发展其他学习能力。因此我们成立了Peer Counselling Team 及Peer Tutoring Team，邀请高中学生以一对一或小组形式协助新生适应中学生活，发挥模范作用。而且，透过计划，学长学姐们亦能够增强自己的自信心和领导能力。」在积极的学习氛围下，学生在历年的公开考试成绩均有优异表现。在2021 年，透过大学联合招生办法获本港大学取录的学生达84%，当中75% 学生获大学学士课程取录，足见教与学成效。

推动教师专业发展　促进学生的学习

学校的音乐及体育发展之所以成功，李校长认为全赖教师团体的专业勤恳及热诚的态度，带动学生完全投入。老师只有不断通过进修提升自己，才能够回应现今的教学需要；同时透过为老师提供空间、信任及协作，以满足专业发展的需要。学校配合科本需要，让老师通过不同发展活动、工作坊等，发展教师科本专业，同时预留足够的空间让他们可以处理自身的教学任务，避免分身不暇。另外，李校长对于老师的专业赋予无限信任，让老师享有更大的教学自主。「毕竟前线老师最了解同学的学习状况及特质，在调适学习材料和教学策略上自然最能够配合同学的学习需要，所以我会尊重老师的教学决定。而且，过多的限制只会使老师不敢再作出新的转变，固步自封，最终只会影响同学的学习。」

「除了教学团队的个别专业发展外，我们亦非常强调老师间的互相协作。当学校政策决定要发展某一领域时，自然会牵涉资源分配，如课时分配、活动支援等，老师之间亦需要沟通，互助互励。」李校长解释，正如学校在发展体育运动时，不会只交由体育科组的老师推动，其他老师亦可以帮忙带领运动校队，真正做到全校参与。